Por Sergio Gutiérrez Vidal, Director Pedagogía en Educación Física, Puerto Montt
Cuando Joseph Foster de Bolton Inglaterra, a principios de 1890, empezó a modificar sus zapatos de correr para crear manualmente un par de zapatillas con clavos -los ?Spike of Fire?- nunca se imaginó el desarrollo que tendría en el futuro la industria de la indumentaria deportiva.
Otro visionario Adolf ?Adi? Dassler junto a su hermano Rudolf, crean Dassler Company, que posteriormente se transformaría en Adidas. El objetivo inicial de la compañía creada por Adi Dassler, quien era una aficionado al atletismo, fue crear una zapatilla ligera y funcional que permitiera mejorar el rendimiento de los atletas.
A pesar de esto, aún a mediados de los 70, andar con buzo era una cosa muy extraña, la gente pensaba que era una especie de pijama, una tenida que sólo se podía utilizar en el gimnasio, por lo tanto, andar en la calle vestido así era algo raro.
Con la llegada de los 80, ya existía una cierta aceptación al ver a estos personajes de extraña vestimenta en la calle, que debió haber sido el equivalente a ver ahora a un ?Emo?, o un ?Gótico?. Después de los 90 se convirtió en moda y mucha gente, de esa época hasta el día hoy, se esfuerza en adquirir un buzo de marca para utilizar a diario y destacar entre los demás. Un buzo deportivo, una par de zapatillas, sobre todo si son de marca, o incluso una polera con o sin cuello, son parte de la indumentaria normal de las personas, y se considera apropiado para ir al colegio, de compras, de visita, incluso para trabajar.
Sin embargo, ha sido difícil llegar de los pies a la cabeza. Aunque vestimos como deportistas y eventualmente realizamos algunas actividades deportivas o vemos deporte por la televisión, en Chile no somos deportistas. El 85% de la población se declara sedentaria. En la Enseñanza Básica de establecimientos municipalizados las clases de Educación Física son impartidas por profesores no especialistas, lo que implica que no existe sistematicidad, proyección, y alternativas en el trabajo de la asignatura en un nivel en donde lo principal es la formación de hábitos de toda índole: de estudio, de trabajo, de actitud hacia la vida, en síntesis, de sanas costumbres que lleven a tener una vida más plena.
Por otra parte, no se ofrecen muchas (en algunos ninguna) actividades de carácter deportivo de libre elección que permitan afianzar las conductas, y valores que luego se transfieran a la vida. Esta tarea nos corresponde a nosotros, los profesores de Educación Física, pero para dar esta lucha desde adentro, desde el sistema, incentivando, fundamentando, aportando al entendimiento de una nueva cultura deportiva que vaya más allá de la vestimenta, más allá de las apariencias, que vaya de los pies y que llegue a la cabeza.
